认方向认识角

无锡市南长街小学       杨小萍

教学内容：义务教育课程标准实验教科书   第四册 P73-76 内容

教学要求： 1 、使学生初步认识角，知道角的各部分名称

          2 、使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力

          3 、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小

          4 、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系

          5 、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生相互协作的精神。

教学准备：三角尺、小棒、纸、钉子板、橡皮筋、硬纸条、图钉、扇子等。

教学过程：

一、认识角

一、认识角

1 、   情景导入：

今天杨老师给大家带来了一个礼物，（出示礼物）你们看喜欢吗？我们南长街小学的小朋友知道杨老师要你们学校来，利用课余时间赶做了这个礼物送给你们。    看！他们做得多认真。        看录像

刚才的画面上你看到了有哪些东西？    出示剪子、手工纸、钟面

2 、   揭题：这些物品上还藏着一位图形中的新成员，瞧他藏在这儿呢 ! 

从三样物品上显出三个角

它是谁呢？它就是角，今天我们就和角来做朋友       板书：认识角

3 、教学角各部分名称

角的自我介绍。     板书：角有一个顶点两条边    

4 、练习    想想做做  1 　现在你们认识角了吗？那角要考考大家。

　       角：我有几个小伙伴，他们都说自己是角，你们能来判断一下那些是角，那些不是角吗？为什么？

 a 　分别用手势表示，先思考老师说开始再表示。

b 　说说图一的顶点和直直的边。

c   说说 2 、 4 不是角的想法。

d 　转动、张开第一个角　问：它还是角吗？

5 、指角：正确指出三角板上有角  

6 、找身边的角。　

二、不同方法做角

1 、角在生活中到处可见，那你想不想亲手做个角呢？

老师给每组准备了一些材料，看看有些什么？

每组小朋友分工合作，尽量把这些材料都用上，做出各种不同的角来

2 、学生做角。

3 、汇报你们是怎么做角的？

三、比较角的大小

（一） 1 、刚才老师也用硬纸条做了个角，谁愿意用你的角来和它比一比，谁大？谁小？老师希望这两个角一样大小，可以怎么办？  

2 、你能使你做的角变得大一些或小一些吗？试试看。做好的可以互相交换角再试试。

3 、说说你们怎么使角变大些的？怎么使角变小？

4 、平时，在哪里看到象这样大小变化着的角呢？

（二） 1 、刚才有同学提到转动钟的时针和分针，两根针能形成大小

不同的角，这里有四个钟面

        问：四个钟面上，哪个角最大，哪个角最小？  

2 、比较剩下的两个钟面上角的大小。

      2 、   汇报方法。

小结：看来比较角大小的方法也不少。有的可以用眼睛看，还可放在一起比，不能放在一起比的又想出了这么多绝妙的方法。真了不起！

四、课堂小结：这节课你学到了哪些本领？（今天这节课我们不仅认识了角，知道角是由一个顶点两条边组成，并用不同的方法做角，而且还比较了角的大小）    学到的真不少，下面角要考考大家，敢接受挑战吗？

五、想想做做

1 、下面的图形中各有几个角？用手势表示，先考虑，老师说开始再表示。

（     ）个          （      ）个          （      ）个

2 、下面图形各是几边形？各有几个角？  

         （      ）边形         （      ）边形      （      ）边形

         （      ）个角         （      ）个角      （      ）个角

你能接着想吗？你发现了什么？闭上眼睛想想，三角形是几边形？有几个角？

六、搭棒游戏：看来同学们掌握得真不错，下面让我们来轻松一下，做个游戏

             听好要求： 1 请你用两根小棒搭角，你能搭出几个角？  

我们用两根小棒搭出了 1 个、 2 个、 4 个角来。

2 、请你用 3 根小棒搭出角来。

           汇报：请几个同学展示，你用了 3 根小棒搭出几个角？指出你搭的角。

小结：想不到 3 根小棒能搭出这么多角来，看来角的学问还真不小。告诉你们一个秘密，其实用 3 根小棒还能搭更多的角来，在这份礼物上也藏了许多今天学的知识。不信下课可以试一试、找一找。

教者简介：

杨小萍，女， 28 岁，本科在读， 1994 年参加工作。曾获全国 " 华罗庚金杯 " 少年数学邀请赛 " 优秀教练员 " 奖。多次完成市、区级公开教学任务，并获领导和专家的一致好评。撰写论文多次获奖。